诊改背景下高职课堂教学中教师主导作用的审视与建构

摘要

高职院校教学质量的诊断与改进必须聚焦课堂教学改革,课堂教学改革需解决的主要问题是学生的自主学习。在以职业能力为导向的课堂教学中,所提倡的自主学习方式使得教学重心不断下移,教师的主导作用必须以诊改的视角重新审视。在"重教轻学向教主于学"的转变中,其主导地位与学习主体应该是流动的,对教师主导提出了更新、更高的要求。教师作为教学诊改的直接实施者,其主导作用决定着教学诊改的效果。在自主学习教学方式中,教师主导应更具有开放性、创造性,它不仅要作用于课堂教学之内,更要延展于课堂之外,作用于教学的全过程。