高中生物课堂中非预设性生成问题的有效利用

摘要

高中生物课堂不是封闭或预设的,而是开放的,需要师生在课堂上共同合作交流来推动整个教学过程。在生物课堂的预设生成教学中,经常会出现一些意外却有意义的情况,这就是所谓的非预设性生成问题。生物教师只要能恰到好处地利用这些非预设性生成资源,就能让生物课堂变得更加精彩。