高中数学应用题教学存在的问题及应对策略

摘要

新课程标准指出:"要有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。"数学应用题的教学,是提高学生分析问题、解决问题能力的有效途径。从目前来看,高中应用题教学起点低,重视程度不高,导致学生思路混乱,意识模糊,对实际问题解决的能力较弱。笔者结合自身的教学体会,从理论及实践两方面对应用题教学进行了探讨,并提出应对策略。