基于地理核心素养培养的研学旅行设计——以酉阳桃花源为例

摘要

研学旅行是"行走中的地理课堂",将学生置于真实的情境中,有利于学生真正做到知行合一,促进学生地理核心素养的形成.研学旅行主要由前期准备、实施过程、总结与评价三个部分构成.对于酉阳桃花源的研学旅行,教师应进行合理设计,让地理核心素养培养贯穿研学活动的始终,使学生在参与过程中实现"研、学、行"一体化,让地理课堂更具活力和吸引力.