微课，让历史课堂更具个性化

摘要

在高中历史教学中引入微课，探讨微课在课前预习、课中学习、课后复习以及课外拓展中的应用具有重要意义。在此基础上探索突破传统课堂效率相对低下，推动学生学习的个性化，扭转“师苦教，生苦学”局面，打造“师乐教，生乐学”和谐课堂，让出更多的时间与空间给学生进行小组交流、合作探究、自我感悟、团队辩论，激发学生学习历史的兴趣，内化知识，提高教学效率。