深度学习视阈下利用图像史料培养家国情怀的有效策略

摘要

深度学习强调以学生为中心,指向高阶思维能力的培养。从学生全面发展的维度来说,实现深度学习是培养核心素养的重要途径。图像史料蕴含着丰富的历史信息,是教师进行历史教学不可或缺的资源。因此,在初中历史教学中,教师可尝试借鉴深度学习的相关理论,通过立足历史照片、挖掘教育素材,精选新闻照片、创设真实情境,借助历史地图、设置驱动性问题,开展实践活动、探寻历史文物的故事等策略来培养学生的家国情怀。