数学课堂走向生本的思考与实践

摘要

在数学教学过程中，学生失位的现象越来越严重，在课堂上，教师是绝对的主导者，学生已经慢慢成为“操作工”和“观众”，已经无问题可问，只是在一味的解决教师引导的问题，学法和思维单一，学生的积极性和创造力严重不足；同时，教师“以本为本”的教学模式完全忽略了“以生为本”才是教学成功的关键。本文在首先分析了在数学教学过程中学生“失位”的现象，然后从“心中无生”、“分数作梗”、“便于控制”、“应付而为”、“无力而为”五个方面来分析了导致这些“失位’骂见象的原因。