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英语阅读中的图式建构策略形成和元认知强化

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本文探讨英语阅读过程的新理论即图式理论,同时探讨教师应如何在教学中帮助学生丰富阅读图式,掌握阅读策略,完善元认知结构,改进阅读教学,以期提高学生的阅读理解能力.

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来源
《中国西部科技》 |2006年第28期|85-87|共3页
作者
郭志荣;
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作者单位

泉州经贸职业技术学院;

泉州;

362000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类常用外国语 ;
关键词
英语阅读 ; 图式建构策略; 元认知 ;

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