MDT教学方法在本科生类风湿关节炎临床教学中的应用

摘要

目的:探讨引入MDT(Multi disciplinary team,多学科协作)教学方法在本科生类风湿关节炎临床教学中的效果.方法:选择2020年9月至2021年6月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)进行临床课程学习的临床医学专业本科生共50人,按随机化原则,分为两组,每组25人.A组男13人,女12人,平均年龄22.4±0.2岁;B组男11人,女14人,平均年龄22.3±0.4岁.教学内容为类风湿关节炎.A组采用MDT多学科协作教学方法.B组采用传统的内外科分别教学的教学方法.临床教学结束后,通过标准化理论考核和综合病例分析的方式评价客观教学效果;运用问卷调查进行主观教学效果评价.综合比较两种教学方法的差异.结果:A组在客观教学效果和主观教学效果得分均优于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在类风湿关节炎的临床教学中运用MDT多学科协作的教学方法可以有效地整合内外科等临床教学资源,培养学生养成对疾病整体和全面认识的理念,激发学生的学习热情,有助于提高教学效果和教学满意度,值得在临床教学中进行推广.