基于MI理论的Photoshop图像处理课程思政体系构建

摘要

自2016年开始,各高职院校积极推进课程思政建设,文章在分析了Photoshop图像处理课程教学存在的"两张皮"现象,随机开展思政教育的现状和MI理论的基础上,搭建了"Photoshop图像处理"课程的四个教学情境,以"家——春节主题海报设计"为例,将知识点、技能点进行了序化,设计了其多元教学目标和"赏、析、演、临、创、展、评"的教学模式,并在学生中开展了实施和对比研究,取得初步成果.