以PBL为导向的分阶段教学模式在r药理实验教学中的应用

摘要

目的:对以PBL为导向的分阶段教学模式在药理实验教学中的应用效果进行分析探讨.方法:在本校药理学实验教学中采用以PBL为导向的分阶段教学模式,并同传统的目标教学模式相比较.结果:实施以PBL为导向的分阶段教学模式的班级,其学生成绩明显优于实施传统目标教学模式的班级.问卷结果显示,以PBL为导向的分阶段教学模式能够有效激发学生的学习兴趣,提高其分析、解决问题的能力.结论:较之传统的目标教学模式,以PBL为导向的分阶段教学模式应用于药理学实验教学中更能够激发学生的学习兴趣,提高成绩,培养理论联系实践的能力,改善了教学效果.