基于3种学习观的体育学习指导之比较研究

摘要

本文通过文献资料法、归纳法、对比分析法等研究方法对刺激——反应学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论等三种学习理论进行归纳整理,总结其观点和三种学习理论对体育教学的理论指导,(1)研究结果:第一,学习方面:丰富的理论知识为体育教学提供了科学指导等;第二,教师方面:理论不同导致教师对学生体育教学所采取的教学策略与教学模式不同等;第三,学生方面:不同的学习理论导致学生学习动机和地位不同等;(2)研究建议:第一,学习方面:吸取精华,促进学习理论和体育教学发展;第二,教师方面:转化师生观念、促进少教多学;第三,学生方面:开发学生潜能,优化自我学习.