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赵辉; 张建卫; 任永灿; 张振;
河南师范大学 教育学部 河南 新乡 453007;
北京理工大学 人文与社会科学学院 北京 100081;
北京联合大学 师范学院 北京 100011;
团队科学创造力; 成就目标导向; 反馈寻求行为; 团队凝聚力;
机译:以知识为导向的领导,团队学习和团队创造力:任务相互依存和任务复杂性的角色
机译:为什么您的团队比我的团队更具创造力?共享心理模型对团队内部冲突,团队创造力和有效性的影响
机译:领导谦卑,团队工作制作和团队创造力:领导者领导交换的调节作用
机译:工作支持与团队创造力:团队心理安全的中介效应
机译:桥接在功能多样的团队中的代表性差距:信息阐述和观点对团队创造力的角色
机译:从成员创造力到团队创造力?团队信息阐述作为添加剂和分解模型的主持人
机译:各个团队成员创造力对团队分类与工作认知清单与团队表现的调节效果
机译:共同愿景的凝聚力,灵活性和中介效应以及对参与陆军收购团队的同情。
机译:在作为至少一个各自团队或团队中多个团队和子团队的团队成员而关联的多个计算设备之间提供受控的语音和数据通信的系统和方法
机译:在作为至少一个各自的团队的团队成员或团队中的多个团队和子团队的多个计算设备之间提供受控的语音和数据通信的系统和方法
机译:用于不同项目团队成员的基于网络通信的协作方法,涉及允许团队成员访问团队室和文档/聊天室,同时拒绝非团队成员访问团队室
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