以绘本阅读助力习作起步教学——以统编版小学语文三年级下册第五单元为例

摘要

小学三年级学生因对事物的认识深度不足,再加上受到词汇量不多,阅读量较少等条件所限,容易出现对习作要求无所适从,习作内容不具体,表述欠清晰等问题。不少学生因此而对习作产生畏难情绪,甚至丧失习作兴趣。而将绘本阅读运用到习作教学的课堂中,不但可以丰富习作素材,更能有效提高学生的习作兴趣,激发其表达欲望。