创造性使用数学教材的几个视角

摘要

本文通过对新的数学课程标准中关于使用教材理念的解读，结合作者的教学实践和当前教师使用教材的现状，从四个视角提出了在新课程背景下如何创造性地使用教材的意见，为一线教师提供了较为可行的策略。