'读懂'数学教材的几个基本切入点

摘要

教师对教材的准确认识和理解,直接影响教学质量的高低.如何读懂数学教材已成为教师落实《普通高中数学课程标准》精神和有效实施数学教学的基本要求.本文从读懂教学目标、读懂数学知识、读懂数学知识的地位和作用、读懂新旧知识的联系、读懂教材的安排意图、读懂教材编写方式、读懂教材的拓展点等几个基本切入点,并结合案例进行了阐述说明,力求帮助广大中学数学教师更好地读懂教材.