新教材使用策略浅说——关于创造性使用数学教材的几点思考

摘要

@@ 小学数学课程标准颁布以来,应如何正确地理解和科学地使用教材,就成为广大教师十分关注的问题.最近在网上浏览,发现了这样一组数据:调查教师40人,能够创造性地使用教材占18.42%,就教材讲教材占81.58%.客观形势不容乐观.那么造成这种现象的原因何在?在当前课改不断深入的形势下,我们究竟应当怎样正确面对和科学地使用教材呢?