新课程背景下初中数学有效教学刍议

摘要

新课程实施初始阶段,数学教学有成功也有不足,这些不足的出现使得数学课堂出现低效教学,如何改变现状使每节课都成为有效教学,这是我们一线教师关注的课题。本文从发挥学生主体、建立全新教学理念、转变教学方式、尝试多样化的评价手段几个方面进行论述。