围绕本科专业评估的课程教学改革实践与思考——以《虚拟仪器技术》课程为例

摘要

根据本科教学评估的指标要求,结合学校应用型人才培养的办学定位,在测控技术与仪器专业的课程建设中不断进行改革实践。从内容方面,借助行业背景下职业资格考试的案例融入,提升课程与当下新技术、新领域应用的结合面。从教学组织方面,通过构建线上、线下翻转的混合教学模式,整合出多维度、多表现形式的教学活动,实现学生学习与教师教授在课前、课中、课下的无缝衔接,与此同时,打破传统的翻转教学模式,形成学生也可以实现翻转活动的互动式双向翻转模式,极大提高了学生的主动性与学习质量,最终为专业评估中课程教学质量的提升,达到高标准的指标点提供必要保障。