混合式教学模式在《电机及电力拖动》课程中的实施与探索

摘要

《电机及电力拖动》是集理论教学、实践教学与应用为一体的专业课程。采用传统的教学方式,学生上课学习主动性整体较差。在“互联网+职业教育”这一新的概念下,混合式教学是高等职业教育中一种新的应用模式。该教学模式把传统教学和网络学习的优势结合起来,二者优势互补,把学生的学习由浅到深地引向深度学习,从而获得更佳的教学效果。本课程共设置7个学习项目,33个典型工作任务,考核方式为,过程性评价与总结性评价相结合,线上测试与线下考评相结合。采用混合式教学的优势体现在,部分教学内容在线上完成,老师通过在线教育平台掌握学生完成相关学习内容的情况和质量,把重点知识和实操任务放在线下完成。本课程采用混合式教学以后,学生理解能力、自主学习能力、语言表达能力有很大提高,团队意识得到增强。学生自己制定检修方案和安装方案、设计方案,再根据方案进行拆装、检修电机和变压器及控制电路的安装布线操作,技能水平显著提高,学生职业能力显著提高,同时基于实际工作过程的实践训练,掌握的技能与用人单位工作岗位所需技能无缝对接,使学生就业后迅速转换角色,满足用人单位的要求。