“电力拖动自动控制系统统”课程中的个性化整合教学模式

摘要

“电力拖动自动控制系统”作为电气工程及其自动化专业一门难度较大的主干课程，其教学改革一直受到广泛重视。本 文针对该课程知识面宽、综合性强的特点，提出了一种个性化整合教学模式，并对其实践方案进行了探讨。它将课程内容按 照所依托的专业基础知识进行专题划分，学生可根据自身的兴趣、特长和专业发展方向选择相关专题进行深入扩展。在此过程中，引导学生进行团队协作并鼓励相互竞争，做到在知识结构上精通局部同时能够把握全局。有利于激发学生自主学习，获得良好的教学效果。本教学模式可向本科高年级综合性较强的其它课程推广。