摘要
绪论
一、选题研究的背景
二、选题研究的意义
三、选题研究的国内外现状
四、选题研究的方法
五、选题研究的创新之处
第一章 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养概述
第一节 高中思想政治课导课过程中学生主体性内涵
一、导课
二、学生主体性
三、导课过程中学生主体性
第二节 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养的可行性及重要性
一、高中思想政治课导课过程中学生主体性培养的可行性
二、高中思想政治课导课过程中学生主体性研究的重要性
第二章 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养存在的问题及原因
第一节 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养存在的问题
一、教师对导课过程中学生主体性培养的重视不够
二、导课过程中学生参与有限
三、教师的导课枯燥无味
四、导课过程中学生主体性发挥形式化
第二节 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养存在问题的原因
一、导课受传统教育思想的影响
二、导课过程中发挥学生主体性的方法研究不透彻
三、对思想政治的学科作用认识不清
四、导课的评价标准不完善
第三章 高中思想政治课导课过程中学生主体性培养策略
第一节 转变对导课的观念,提供学生参与导课的教学氛围
一、导课观念是教师从事导课活动的指导思想和价值取向
二、提供学生参与导课的教学氛围
第二节 利用成就动机,导课过程中激发学生的求知欲望
一、教学目标激励
二、灵活使用课本激励
三、导课方法激励
四、学生自我激励
第三节 提升教师导课水平,促进教师专业化的发展
第四节 激活学习兴趣,探索运用灵活导课方式
一、温故知新导课,贴近学生认知规律
二、设置悬念式导课,贴近学生好奇心
三、情境式导课,贴近学生生活
四、幽默式导课,贴近学生成长需要
结语
参考文献
附录
致谢
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