重视学具操作,培养学生的创新意识

摘要

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于具体形象思维阶段。在学习中他们更多关注的是好新奇的事物。《新课标》指出:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式"。因此,在低年级数学课堂教学中,让学生在课堂上动手操作学具以形成丰富的形象,促进认识的深化,已在教学中日益深化为人们的共识。让学生运用学具操作更能激发学生的学习兴趣,能吸引学生的注意力,形象直观,对帮助学生理解知识的内容起着重要的作用。学具操作,不仅能顺应儿童好奇心的特点,而且手脑协同动用,对开发学生的智力也有很大的好处。如何操作学具呢?我认为:指导学具操作,激发学习动机,能促使学生愿学;针对教学目标指导学生正确操作学具;动手操作学具,能明白算法;通过操作学具突破教学的重难点很重要。在教学中如何运用学具巧用学具,谈谈我的体会。