基于高中化学递进式教学培养学生科学探究与创新意识的实践研究--以贵阳市清华中学为例

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 社会发展的要求

1.1.2 学校教学现状的要求

1.1.3 递进式教学的特点要求

1.2 研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 研究的技术路线

2 概念界定与理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 递进式教学

2.1.2 科学探究与创新意识

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 最近发展区理论

2.2.3 有意义学习理论

3 高一科学探究与创新意识现状调查分析

3.1 调查目的

3.2 调查对象

3.3 调查问卷的编制与信效度分析

3.3.1 调查问卷的编制

3.3.2 调查问卷的信效度分析

3.4 调查结果与分析

3.4.1 科学探究与创新意识调查问卷现状分析

3.4.2 科学探究与创新意识调查问卷现状总结

4 基于高中化学递进式教学培养学生科学探究与创新意识的教学实践

4.1 高中化学新课程标准的相关要求

4.2 递进式教学模式简介

4.2.1 科学探究与创新意识递进式培养模式

4.2.2 递进式教学设计模式

4.3 培养学生科学探究与创新意识的化学教学策略

4.4 教学案例分析

4.4.1 案例1：一定物质的量浓度溶液的配制

4.4.2 案例2:铁的重要化合物

4.4.3 案例3:富集在海水中的元素——氯

4.4.4 案例4:硫的氧化物——二氧化硫

5 培养学生科学探究与创新意识的教学实践效果分析

5.1 后测数据处理及分析

5.1.1 调查问卷后测数据处理及分析

5.1.2实验班变化情况分析

5.2 科学探究与创新意识试题的编制与结果分析

5.2.1 测试试题的编制

5.2.2 试题结果分析

5.3 学生成绩分析

5.3.1 学生第一次月考成绩差异性分析

5.3.2 期末成绩统计分析

5.4 教师访谈情况分析

5.4.1 访谈提纲的设计

5.4.2 访谈对象的选择

5.4.3 访谈基本情况

5.4.4 访谈基本情况

6 研究结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究的创新点

6.3 研究展望

参考文献

附录

附录1:高中生“科学探究与创新意识”素养现状调查问卷

附录2:科学探究与创新意识素养测试卷

附录3:访谈提纲

致谢

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