基于专家指导的陈经纶中学高中化学高端备课及教学实践研究报告

摘要

陈经纶中学化学组参与了北师大化学系组织的高端备课活动,通过教师建立科学探究和基于探究的科学教学观,关注学生已有认知和个人概念对科学学习的重要影响,重视体现科学本质观的课堂教育并逐步培养学生的建构主义学习观,以实现STS教育思想.促进教师从基于工作的教学设计转向研究定位的教学设计,从单课时教学设计转向单元整体教学设计,从单线索孤立性简单教学设计转向多线索整合性复杂教学设计,有效提高教学效率,培养学生的学科能力.