建构初中英语学困生词汇学习“尊重情境”的方法与策略

摘要

英语词汇学习存在个体差异,其影响因素有很多,诸如兴趣、环境、年龄、习惯和方法等,都会对它造成影响。对于中学生来说,学习英语的最大障碍就是词汇问题。而词汇问题在非优质生源学校表现得尤为明显,导致学习困难生所占的比重较大。我们相信,只要在非优质生源学校解决好词汇教学问题,它既可以帮助我们提高教学质量,其经验和做法,还具有一定的推广价值。