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张晋;
青岛工程职业学院信息技术中心 山东青岛 260000;
分组模式; 互动策略; 学习共同体;
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机译:俄罗斯天然气工业股份公司发展与国家高等职业院校互动的主要领域
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机译:在课堂教学中使用互动式白板时,测量社区大学数学系学生的学习参与度自我报告。
机译:优选的声音互动分组反映了声音稳定性和第一语言习得的进化机制:来自欧亚大陆的证据
机译:职业院校学生英语课堂教学中情感教学策略分析
机译:自组织系统的逻辑与行为 - 以人与自适应机器人的互动为例
机译:使用与市电无关的电子计算器的集成系统-用于课堂教学中的系统具有多重冗余
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
机译:分组处理包含单例组的数据
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