'2+1'高职教学模式中的情感盲点

摘要

注重加强校企联系和学生社会实践的"2+1"培养模式在高职教育中广泛流行.通过自身教学实践所见,笔者力图阐明该模式目前在情感因素上所忽略的几方面:(1)学习主体理论学习与实训心理松懈;(2)教授主体课堂情感欠缺;(3)师生关于学生自身培养问题交流欠缺.