体验式教学法在中职英语课堂的实践与反思

摘要

该文通过两堂关于悉尼两日游的英语阅读写作教学实例，比较在体验式教学法指导下的导入呈现、阅读指导、拓展写作等三个环节与传统的英语阅读写作课环节的不同之处，突出了体验式教学法指导下的课堂给学生的学习热情、活动表现及知识接受程度所带来的变化，从而提出与中职学生的专业结合的体验式英语课堂教学有助于学生在学习英语知识，熟练专业技能，并提出中职英语的体验式教学应具有操作性、开放性及专业性，这样既能增强学生学习英语的兴趣又能提高教师教学水平和课堂教学的有效性。