探讨多元化考核方式提高教学质量和创新能力

摘要

随着教育教学改革的不断深入，微生物学（食品）课程原有的教学考核模式逐渐显示出诸多弊端，而多元化考核模式能够促进学生对该课程的学习主动性，激发学生的学习兴趣，有利于学生培养创新能力，应当在教学实践中积极尝试。该文研究引入新考核方式在总考核成绩中的比重，研究各种考核方式的利弊，探讨可操作的多元化考核模式和具体方法，在引入多元化考核方式的同时，拟对这些方法进行修正和微调，探讨多元化考核方式制度化的可行性。