小学语文写作教学中学生拓展性思维培养刍议

摘要

新课程标准倡导教师"用教材教,而不是简单地教教材",将教材作为重要的课程资源,其开发和利用的重点是研究和处理教材,必须发挥教师在使用教材时的主体地位,对教材进行"二次开发",并创造性地使用教材,依据学生的实际灵活处理教材留下的空间以拓展教材,以此拓展教材的宽度和广度.语文教材都是学生习作的最好案例,不管是内容、形式等方面都有其借鉴性和示范性.教师在阅读教学中,通过巧妙运用课堂"小练笔",这样不仅能提高学生的习作水平,还会使学生的想象力得到很大的发展,语文综合能力也就逐步提升.基于此,就得思考:什么是想象力呢?想象力就是在记忆的基础上通过个体的思维活动,把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力.