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黎东波; 赖学红;
赣南师范学院物理与电子信息学院,江西赣州341000;
物理课程标准; 爱因斯坦; 科学精神; 创造;
机译:物理治疗和高等教育中的当前问责问题:对物理治疗教育者的启示
机译:职前物理教师对科学,技术,社会和环境(STSE)镜头对中学物理教学的看法:对物理和教育研究的启示
机译:牛肝菌大学短期干预型多德学合作社教育方案的实施与精神教育方案牙科科学精神努力提高荷兰岛及营养管理能力
机译:追求卓越创造卓越:以科学精神提升高等教育的艺术设计教育质量
机译:越南化学课程开发操作模型的宏观设计:对越南中学的化学教育以及对越南预期物理和化学教师的职前教育的启示。
机译:生物化学和生物物理学两门交叉学科对本科教育的启示
机译:评论错误:多粒子玻色 - 爱因斯坦相关,物理学。启示录 C 61 029902(E)
机译:近期对太阳扁率的测量及其对广义相对论爱因斯坦理论的启示
机译:实验室和实验室复杂装置,用于反驳爱因斯坦相对论的物理实验
机译:爱因斯坦-玻尔的终结:新的原子尺度物理学,电场:中微子和电子的转换,永动机。发展:地震,灭绝的火山,造岛,大爆炸能源
机译:新力}新物理:爱因斯坦-鲍尔假性,守恒质量,辐照产生的电荷,电场中微子导体;永久运动机和“航空地毯”
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