小学数学开放题的特征及教学中应注意的问题

摘要

数学开放题是培养学生创新精神的有效载体，已引起中小学教育界的广泛重视。《九年义务教育阶段国家数学课程标准》（实验稿）（以下简称新课标）指出：“教师可以引导学生解决开放性问题”。据有关资料调查统计显示，原部编六年制小学数学教材配置的例题及习题中，开放题约占总数的8．3％，而且大多数开放题不作考试要求；新编九年义务教育六年制小学数学教材中，开放题约占15．6％，有的版本已高达20％，而且有些开放题（如填条件、补问题的应用题）写进了正文，并作考试的一般要求。因而各地对开放题进行广泛而深入地研究，笔者仅就小学数学开放题的特征及教学中应注意的问题，谈谈自己一些粗浅的认识。