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褚一超;
天津交通职业学院;
外语学习; 困难; 生理停滞; 疏导;
机译:如何通过“浅谈”和归因理论提高教师的动机
机译:教师对英语的反馈作为外语学习者的写作:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导
机译:“浅谈”浅谈陷阱的生理变化研究
机译:教师效能构成及其与归因维度(因果归因)和归因风格的关系。
机译:教师对英语的书面反馈作为外语学习者的撰写:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:特殊学习困难学生的职前教师归因考试
机译:非停滞,催化剂辅助火焰在停滞点流动中的消光极限
机译:外语学习服务器提供一位教师 - 多学生割草和教学方法
机译:支持教师和学生之间的外语学习的装置和方法
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