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基于认知观的高校信息素养教育及其模式

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摘要

在分析学生信息素养教育需求特点的基础上,构建了信息素养教育的阶段式教育模式,以入门—交互—嵌合3个阶段贯穿整个学习阶段,根据每个阶段的特点和需求,采取不同的方法对学生进行适当的引导和教育.

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来源
《科技情报开发与经济》|2014年第4期|138-140|共3页
作者
孙宁宁; 王丽娟; 马丽华;
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作者单位

吉林农业大学图书馆,吉林长春,130118;

吉林农业大学图书馆,吉林长春,130118;

吉林农业大学图书馆,吉林长春,130118;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G254.97;
关键词
信息素养; 认知观; 教育模式;
入库时间 2023-07-24 17:00:01

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