中美学前儿童行为问题的比较研究

摘要

为探讨不同国籍和种族学前儿童行为问题的差异，采用Conners儿童行为量表教师问卷，随机抽取200名中美学龄前儿童进行问卷调查。结果显示，儿童行为问题中的多动问题、不注意被动、多动指数等三个因子存在国籍的显著性差异（p〈0．01）：儿童行为问题的存在种族上的显著性差异（p〈0．05-p〈0．01）；儿童行为问题各因子在家庭情况维度上均存在显著差异（p〈0．05-p〈0．01）；儿童的品行问题和不注意被动因子存在照顾者维度上的显著差异（p〈0．05-p〈0．01）。