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基于云班课的过程式教学评价实践——以《数控加工与编程》为例

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通过对云班课这种新形态教学工具的应用,以疫情期间机械18-3班的《数控加工与编程》课程数据为依据,使用SPSS对比分析传统教学评价结果与过程式教学评价结果.探讨过程式教学评价对提升教学质量的实用性和意义,并提出了建议.

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来源
《科学与信息化》 |2020年第30期|182-184|共3页
作者
罗嗣林;
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作者单位

台州科技职业学院浙江台州 318020;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
云班课; 教学评价; 过程式教学评价;

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