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潘英;
温州中学,浙江温州325000;
建构主义; 教师观; 体育教师; 角色定位;
机译:社会建构主义教育实践中教师的角色定位
机译:体育文化作为“体育教师身份”的形成过程:体育教师身体理论导论*
机译:从理论上讲,这种做法是另一种?对南部卡塔琳尼斯州体育教师初级培训课程中体育知识的分析:对南部加拿大体育教师初级培训课程中体育知识的分析圣卡塔琳娜州天气
机译:基于性别的体育教师教师教育评估的知识与实践:调查
机译:感知,实施和指导:对职前体育教师的建构主义方法。
机译:专注于舞蹈教师的体育教师疼痛强度的决定因素:横断面研究
机译:转型中大专体育教师角色定位探讨
机译:超媒体案例对职前教师阅读教学观的作用
机译:评价体育教师注意力的方法
机译:培养体育教师注意力的方法
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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