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德育课堂教学冲突的性质与转化

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德育课堂教学冲突不是"洪水猛兽",是我们进行德育教学所必须正视和面对的,是德育课堂追求实效的必然结果,德育课堂教学冲突具有文化性、共有性和建设牲.德育教师宝当思考如何通过冲突引导学生主动思考、迁移和引导是化冲突为动力的两条重要途径.

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来源
《科教文汇》|2010年第32期|26-27|共2页
作者
陈晓云;
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作者单位

南京高等职业技术学校,江苏·南京210019;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
德育课堂; 教学冲突; 性质; 转化;
入库时间 2023-07-24 16:00:15

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