农村幼儿园利用乡土资源开展区角活动的策略

摘要

乡土资源是乡土课程的母体,它可遵循整合性、共同参与性、生态性和经济性的原则转化为乡土课程.农村学前教师在开展区角活动时,要创造性地利用乡土课程,关注儿童经验的获得与发展,通过研究并编制乡土课程教师指导用书来增强课程的可操作性.