乡土课程

摘要： 乡土情怀是每一个人的精神支柱,对人格形成起着重要作用。乡土课程,是一门依托本土自然环境、历史、文化、风土人情等资源而生发的课程。文章围绕校园乡土课程“越课程群”的建设与开展,阐述乡土课程立足本土历史、地理、文化资源发挥思政教育功能,培养学生的核心素养,促进学生成长和发展的现实路径。

摘要： 在地理教学中融入思想政治教育能有效落实立德树人的根本任务。本文探索了大思政背景下的乡土地理课程设计原则,提出了“乡土资源时空整合”“思政元素融合提取”和“知识资源双向关联”三大课程内容融合策略,并以杭州市余杭区为例,设计了以“劳动的荣光”为主题的具体教学案例。

摘要： 以中国知网数据库151篇关于乡土知识的核心期刊论文为研究对象,通过文献计量法从文献的发文趋势、研究作者、研究机构、期刊分布、高被引文献等维度进行系统分析。研究发现,乡土知识被持续关注的主题有“乡土知识内涵”“乡土知识价值”“乡土知识应用”以及“乡土知识与教师专业化发展”等。在乡土知识研究特点分析的基础上,提出未来乡土知识研究需要“推进乡土知识学术交流”“丰富乡土知识研究方法”“充分发挥信息技术的作用”,以提高乡土知识研究层次,促进乡土知识研究的发展。

摘要： 随着素质教育和新课程改革的不断推进,我国教育体系的发展逐渐向着多层次、多维度、多方面的方向迈进,而乡土课程作为颇具地方特色与实际教学适用度的课程体系也逐渐发挥出愈发重要的作用。高中政治是针对学生价值理念、道德情操和法律意识之培养而设立的课程,对学生的综合价值体系和情怀——尤其是爱国主义有着极为重要的引导价值。基于上述认识,笔者将结合山丹县的地方特色和教育需求,围绕乡土课程资源在高中政治课爱国主义教育中的开发与利用撰写此文,以资诸位参阅、分析。

摘要： 以乡土之物或乡土民俗作为教育内容,我国自周朝就有之。但把乡土教育纳入现代课程体系,却要追溯到1903年清朝政府颁布的《奏定学堂章程》。而后的百年时间里,乡土课程一直在乡村教育中扮演着重要角色。直到2001年新课程改革,乡土课程作为体现一方水土与文化的地方课程和体现学校独特情境的校本课程,出现在中小学的课程体系中。但受制于工业化浪潮与应试教育的影响,人们对乡土课程的认识出现偏颇.

摘要： 乡村发展是当今时代的精神.要实现乡村发展,建设乡村学校、提升乡村教育质量、实现教育优质均衡发展是关键.建设乡村名校有利于乡村经济文化发展,更有利于实现城乡教育的均衡发展.本文通过对浙江几所乡村学校建设成功经验的分析,认为乡村名校的建设要内外兼修,一方面学校要加强自身建设,植根乡土立足本地加强课程建设走特色办学之路;另一方面相关管理部门要对乡村学校进行经济上的支持和政策上的倾斜,既注重学校的布局、外观的设计和设施的改善,还要完善管理机制、构建平台,通过互联网、城乡教育联盟等形式帮助乡村学校提高教育质量.

摘要： 高中历史是学生学习的主要内容,而乡土课程资源是历史教学课程中不可或缺的内容,也是教学资源的重要组成部分。乡土课程资源的有效利用,可以有效的激发学生对历史的学习兴趣,还可以让改变以往比较单一的教学模式,让历史的教学可以变得更加的灵活,符合现在学生的思维特点。针对高中历史教学中乡土课程资源的开发与利用,高中教师需要结合教学的实际情况和学生的需求,对学生进行正确的引导和教学,从而提高学生的对乡土课程资源的理解和认识。

摘要： 乡村振兴是一项长期持久的复杂系统工程,全面助力乡村振兴,农村幼儿教育先行。近年来,我国高度重视农村幼儿教育发展,但因多种因素制约,当前我国农村幼儿教育发展急需解决关键问题,突破诸多困境。早在20世纪二三十年代,我国人民教育家陶行知先生就已独到地认识到我国乡村幼儿教育的重要性及其存在的问题,并在实验和探索中形成了著名的乡村幼儿教育思想,这一思想与乡村振兴战略中优先发展农村教育的思想高度契合。乡村振兴视域下回顾陶行知的乡村幼儿教育思想,对于当前我国农村幼儿教育发展及全面实施乡村振兴战略具有极强的现实启示。

摘要： 浙江省金华市汤溪幼儿园位于金华市西部九峰山下的汤溪镇,创办于1951年,是浙江省金华市经济技术开发区教育局直属公办幼儿园。2011年幼儿园从环境入手,开展“乡土资源优化幼儿园环境的实践研究”;2014年以领域课程为抓手,开展“乡土资源建构幼儿园美术课程的行动研究”,进一步挖掘、整理乡土资源,将地域特色与幼儿园课程相融合,建构具有园所特色的乡土课程,该课程被评为金华市首届精品课程。2018年幼儿园继续深入研究课程园本化的建设,乡土资源在课程中的运用与实践研究更深入、更明确。

摘要： 社会经济在不断发展,教育事业在不断改进,为了丰富教育资源,乡土课程资源的开发以及利用深受人们的关注。但是,目前农村幼儿园教育乡土课程资源的开发以及利用工作仍需改进。为了带动幼儿园教育的不断发展,提高乡土课程资源的利用效率,乡土课程的开发要以实际情况为基准,要根据实际情况采取有针对性的措施。首先,应立足当地的乡土文化,构建适宜农村生活的园本课程;其次,要转变传统的管理观念,激发教师的工作积极性和主动性;最后,要重视对教师的培训工作,提高教师开发以及利用乡土课程资源的能力。

摘要： 伴随着社会各界对幼儿教育的广泛关注,幼儿教师的专业发展问题已成为教育研究的焦点.特别是在幼儿园课程"园本化"发展趋势日益明显的当下,提高幼儿教师的专业素质显得更加的紧迫和重要.因为要构建高质量的园本课程,需要的是研究型的幼儿教师,需要幼儿教师的实践智慧.那么如何打造高素质的教师队伍,让幼儿教师既能胜任园本课程的研究工作,又能实现自身的专业发展呢?本园在"挖掘乡土资源教育价值,构建幼儿园特色课程"的实践中,进行了积极的探索.rn 1.在学习中提升素养。幼儿教师专业发展的内涵是多方面的，知识理论的积累是重要的组成部分。在乡土课程的开发过程中，教师除了要不断学习所需的教育理论，还要了解人文、科学、社会等相关知识。为此，通过多种学习方式，帮助教师获得理论上的提升。包括自主式学习，激发动力；互助式学习，促进提高；多元式学习，拓宽视野。rn 2.在实践中增长智慧乡土课程的研究工作，需要关注幼儿学习和发展的需要，要求教师要具有课程资源的开发和应用能力，对幼儿发展水平和需要的分析判断能力，对乡土教育活动的设计和组织能力以及对活动过程和教育行为的反思能力，因此，在研究中以遇到的实际问题为导向，引领教师在实践的过程中不断成长。rn 3.在成长中体验快乐。俄罗斯著名的生理学家季米良捷夫曾说过:“教师不是传声筒，把书本的东西由口头传达出来，也不是照相机，把现实复呈出来，而是艺术家、创造者”。为此，在乡土课程的研究中，充分尊重教师的主体地位，发挥她们的主观能动性，让她们由一名课程的执行者逐渐转化为课程的创造实施者。

摘要： 在全球化语境和中国台湾本地特殊情境影响下,20世纪90年代台湾经过"社区总体营造""教育改革"等运动催生了"多元文化主义"思潮的兴起.教育领域中,多元文化及教育逐渐得到发展,制定了很多落实多元文化精神的教育政策,并与多元族群、乡土课程、性别教育和新住民教育等相结合,发展迅速.

摘要： 为改变黔南民族地区主流文化占主导、生物课程资源单一的现状,根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的课标精神,以当地选用教材为根本,本文结合黔南民族地区民族文化特色,开发出部分中学生物学课程资源,通过表格形式呈现喀斯特原始森林、九阡酒、独山盐酸菜等民族特色中学生物课程资源的适用课题,并就课题意义、资源切入点等进行探讨与研究,以期提高黔南民族地区中学生物学课程的适切性.

摘要： 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,在小学语文校本教研中合理、有效地开发乡土资源、整合乡土资源,形成特色乡土课程,这将能够更好地帮助学生学以致用,更有利于以学育人.而人是多层次、多方面的整合体,生命有各个方面的需求,包括生理的、心理的、社会的、物质的、精神的、行为的、认知的、价值的、信仰的等等.因此,将课内与课外结合起来,将校本研修与乡土课程结合起来,应该成为语文教育工作者的追求.

摘要： 本发明公开了一种利用园林废弃物、乡土植物恢复林下植被，营造岭南乡土地被景观的方法。它包括收集及处理园林废弃物、园林废弃物发酵、选择植株种类、植物采集、植株预处理、植株与基质混成基质块和植株的林下种植。本发明利用预加工后的园林废弃物，结合筛选出的优良乡土植物制作一种低成本，高效率的林下乡土植被景观。

摘要： 本发明公开了一种乡土树种树木栽培固定装置，包括一凹状的外部壳体，该外部壳体的凹槽内又相应嵌装有内部壳体；所述的外部壳体为竖向设置的凹状结构，而所述的内部壳体则设置为竖立设置的方形筒体结构，所述的外部壳体内与凹槽槽口对应的部位处设置有驱动齿轮，而内部壳体对应的外侧壁上则相应安装有齿条。本装置整体由内部壳体和外部壳体构成三角插槽和三角插头结构的设计不会妨碍内部壳体的上移，而上移之后在又在三角插槽和三角插头的配合下高度固定；下降的时候则向外拉紧插板，使三角插头退出插槽，即可调节下移；这样可以根据栽培树木的高度来调节内部壳体的高度，使其能够更好的固定住内部的树木，进行栽培培育。

摘要： 本发明属于盐碱地绿化技术领域，尤其涉及一种用于盐碱地排盐碱的防松动生态绿化乡土植物种植毯。本发明，包括盐碱地种植毯。本发明通过设置若干给水道，可使水分在盐碱地种植毯内分布更佳均匀，浇灌效率高，水分可得到充分的利用，节约了浇灌用水，节约了成本，同时设置入土防松组件，使得盐碱地种植毯抓地效果好，固定效果好，可使盐碱地种植毯适应多种地形，包括盐碱地斜坡，提高了盐碱地的绿化范围和效果，环保生态，生态的改良和修复效果较好，操作简单方便，并且通过设置排盐组件可将盐碱地种植毯内的盐碱排出，有效防止盐碱上移，确保乡土植物更好的生长，乡土植物存活率高，绿化环保效果好。

摘要： 本发明公开了一种利用园林废弃物、乡土植物恢复林下植被，营造岭南乡土地被景观的方法。它包括收集及处理园林废弃物、园林废弃物发酵、选择植株种类、植物采集、植株预处理、植株与基质混成基质块和植株的林下种植。本发明利用预加工后的园林废弃物，结合筛选出的优良乡土植物制作一种低成本，高效率的林下乡土植被景观。

摘要： 本发明公开了一种基于乡土菌群和特定菌群制备锑矿区复合菌液方法，具体包括以下步骤：步骤一、样本筛选；步骤二、乡土菌群确定及培养；步骤三、乡土菌群制备；步骤四、复合菌液制备；步骤五、土壤提升测定；步骤六、分析定稿；本发明涉及土壤修复技术领域。该基于乡土菌群和特定菌群制备锑矿区复合菌液方法，对重金属污染物进行针对性的采样试验，制得乡土菌群，与特定菌群进行不同比例的配比后，通过大田施用，获取明确实际改良数据，从而整理出最优的含有乡土菌群和特定菌群的复合菌液的制备方法，制备出最优情况下的复合菌液，实现对土壤质量显著提升的同时，提高作物生长和肥料利用率，并有效降低作物的重金属含量。

摘要： 本发明涉及一种收放线装置，尤其涉及一种城乡土地规划用收放线装置。本发明提供一种便于对规划线进行收放，且便于工作人员使用的城乡土地规划用收放线装置。本发明提供了这样一种城乡土地规划用收放线装置，包括有移动座、框架、支架、绕线轮和规划线等；移动座上连接有框架，移动座顶部左右两侧均连接有支架，两个支架上部之间转动式连接有绕线轮，绕线轮上缠绕有规划线。工作人员通过驱动组件便于对规划线进行收放，通过插入组件对规划线的一端进行固定，便于单个工作人员对规划线进行收放操作。

摘要： 本发明公开了一种利用乡土植物抑制湿地外来入侵杂草的方法，包括以下步骤：在外来入侵杂草区域建立样地；在样地先铺洒2‑5cm的改性枝状珊瑚礁活石；然后再搭建植物生成台；再铺设1‑3cm的营养土，然后进行植物栽培，用于植物攀延到植物生成台上。本发明入侵杂草的抑制采用乡土植物进行处理，代替常规的农药处理，具有绿色环保理念，通过在入侵杂草区域建立样地，铺设改性枝状珊瑚礁活石；营养土进行营养的填补，能够补充植物的生长，同时采用膜剂料形成的隔层，进一步的隔开杂草生长趋于，抑制杂草，同时植物生长旺盛，能够起到与杂草竞争生长效果，进而协配的抑制杂草，进一步的提高了杂草抑制效率。

摘要： 本实用新型公开了一种城乡土地规划圈地装置，包括机身本体和螺纹钻头,所述机身本体内部通过挡板分割为容纳腔以及检测腔，所述容纳腔内部中间位置设有螺纹杆。本实用新型通过，采用了重物球、GPS定位器、压力传感器，在使用中，通过GPS定位器可以对装置进行定位，当装置发生倾倒时，切割座下落对连接索切断，使重物球落至压力传感器处，并且当装置被不法分子强行拔出时，重物球由于惯性上下移动，在下落中会将连接索拉断，使重物球落在压力传感器，一旦压力传感器检测压力超出预设的范围，会将信号传递至智能处理器处，通过智能处理器将信号传递到操作人员的终端，便于进行及时的调整，防止经济损失，具有跌落丢失报警、大范围使用的优点。

摘要： 本实用新型提供一种城乡土地规划测绘无人机用面积测量仪，涉及面积测量仪技术领域，包括机体，所述机体的内部设置有测量仪本体，所述机体的内部靠近顶面位置处滑动有滑杆，所述滑杆的底面固定安装有插棒，所述机体和滑杆之间固定连接有弹簧，所述机体的内部转动有阻尼转轴，所述阻尼转轴的表面装有菱形块，所述阻尼转轴的顶端固定安装有转把，所述滑杆的一端固定连接有挡块，实际使用时，通过设置机体、测量仪本体、滑杆、插棒、弹簧、阻尼转轴、菱形块、转把、挡块和插孔a，使人们能够快速将测量仪本体从机体内部拆卸，从而避免人们使用工具将螺栓拧动的繁琐情况，方便人们对测量仪本体的维护，操作简单便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种用于城乡土地规划的圈地装置，包括第一插杆与第二插杆，所述第一插杆与第二插杆的顶端均安装有一个水平仪，所述第一插杆的中间安装有转动机构，所述转动机构与第二插杆之间安装有围挡布，所述第一插杆的顶端且位于水平仪的上方安装有稳定机构，所述第二插杆的顶端且位于水平仪的上方安装有卡扣机构，所述转动机构包括缠绕轴，所述缠绕轴的顶面与底面均安装有一个卡轴，所述缠绕轴顶端卡轴的顶面安装有转盘；本实用新型能够实现对围挡布的收纳与展开，能够较为方便的对装置进行携带，同时，能够将多组圈地装置卡接一起，方便对装置进行使用，保证了多组圈地装置之间的稳定性。