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把握精讲要旨提高课堂效益

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本文立足于语文的课堂教学研究,试图打破旧的语文课堂教学结构模式而建立“精讲”的新的结构模式,以期对语文课堂教学的不断深入有所裨益.

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来源
《科教文汇》|2012年第5期|90-91|共2页
作者
戴蓝绫;
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作者单位

北师大(珠海)附属高级中学广东·珠海519080;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
课堂教学; 精讲; 方法探究;
入库时间 2023-07-24 16:00:18

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