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基于复杂性理论视角的大学专业课程有效教学基本理论构建

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摘要

从复杂性理论视角出发,探讨大学专业课程有效教学问题,集中探讨大学专业课程有效教学的理论、特征,大学专业课教师怎样进行有效教学以及如何成为有效教师等问题,以提高大学专业课教师的教学能力和教学有效性,最终促进大学专业课教学质量的提高.

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来源
《科教文汇》 |2014年第2期|36,42|共2页
作者
周应国; 孙小梅;
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作者单位

江苏科技大学江苏·镇江212003;

江苏科技大学江苏·镇江212003;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
复杂性; 大学专业课程; 有效教学;

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