商务英语专业国际贸易课堂情境教学方法探究

摘要

目的:分析情境教学方法在商务英语专业国际贸易课堂中的应用价值.方法:将我省市某大学的248名商务英语专业学生作为本文的研究对象.将248名学生随机平均分为两组,即对照组与实验组.对照组学生在国际贸易课堂教学中应用常规教学方法;实验组应用情境教学方法.予以不同的教学模式后比较两种教学方法在商务英语专业国际贸易课堂上的教授效果.结果:应用情境教学模式的实验组学生的教授结果均显著优于常规教学的对照组,如掌握英语知识的程度、思维水平、运用能力等,差异显著(P<0.05).结论:情境教学方法在商务英语专业国际贸易课堂中的渗透作用较佳、整合效果良好且实践意义重大,其在商务英语专业国际贸易课堂中的应用可显著提高学生对商务英语的理解能力、掌握能力及灵活运用能力等,也可以活跃学生的学习氛围,使其灵活运用英语知识.