基于S—P表的初中物理有效学习的研究r——以《动能势能机械能》为例

摘要

笔者在制定出的教学策略的指导下开展相应的教学实践,在前测和后测的基础上,结合S—P表评价法对学生成绩与测试题进行整体性和个体性的分析,根据分析结果来间接评价制定的教学策略对促进学生物理有效学习的可行性和合理性.