实验改进的项目化取向——以“动能势能机械能”的实验教学听评课为例

摘要

实验作为物理教学的灵魂,能为物理学习提供基于客观事实的证据.而通过方法或者器材上的不断改进,就能使实验现象更加明显,实验数据更加精准,从而为学生理解物理规律提供更多支持.若教师在改进和设计的过程中融入项目学习的要素和思想,则能使学生在进行实验的过程中不仅仅获得知识与规律,同时也能获得解决实际问题的能力,思维的深度和广度得以拓展.