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论数学课堂'引''放''收'的珠联璧合

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摘要

本文所讲述的是教师要摆正主体与主导位置,为学生提供从事数学活动的机会,让学生在课堂这个舞台充分展示自己.教师要善于引导,更要敢于放手,及时总结升华,让学生在操作、探索、合作和交流中获取新知,培养学生的数学素养.

著录项

来源
《科教文汇》|2018年第8期|109-110|共2页
作者
林东平;
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作者单位

池州市贵池区里山中心学校安徽·池州 247100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
激发; 引; 放; 收放自如; 珠联璧合;

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