基于CIPP模式的高校心理健康教育评价体系的思考

摘要

CIPP评价模式的特点与高校心理健康教育的目标、内容相吻合,本文从高校心理健康教育存在的问题入手,将CIPP评价模型引入我国高校心理健康教育评价研究,从评价方法、评价主体、评价目的入手阐释CIPP模型与高校心理健康教育评价研究的适切性,进而在调查研究的基础上,将CIPP的评价理念和理论内容与大学生心理健康教育结合起来,围绕背景评价、输入评价、过程评价和结果评价的内容,构建基于CIPP模式的高校心理健康教育评价的三级指标体系,从而促进心理健康教育评价研究的顺利开展.