机译:对中学教师专业发展的学校评价体系和教师评价体系的思考2。基于静冈县立高中的基础研究
机译:新加坡学校和专业学习社区:亚洲等级制度中的教师专业发展和学校领导
机译:提供学校数据和基于研究的教师专业发展:是否行得通?丹麦“学习领导力计划”中以数据和研究为基础的学校发展
机译:教师对学校评估的矛盾情绪:促进和破坏教师的专业素养
机译:通过工程设计整合茎和识字:对中学数学和科学教师专业发展的评价(程序/课程评估)
机译:希望有素质的教师:对北卡罗来纳州初中基于标准的评估系统和学校人员配备做法进行检查。
机译:勘误至:扩大基于学校的有效体育锻炼干预措施:基于互联网的专业学习以帮助教师支持青年活动(iPLAY)的研究方案包括随机对照试验和扩大实施评估
机译:基于目标管理技术的学校评价体系与教师评价体系的联系与促进因素; ―对A县公立高中的调查的调查结果〜