巧用“负迁移”，突破“定势思维”——一道课本例题变式教学引发的思考

摘要

“变式教学”是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化，更换命题中的非本质特征，变换问题中的条件或结论，转换问题的内容和形式，配置实际应用的环境，从而使学生在学习中学会举一反三的一种教学方式，常见的有概念变式和习题变式．新授课的概念变式应服务于本节课的教学目的；习题课的习题变式应以本章节内容为主，适当渗透一些数学思想和数学方法；复习课的习题变式不但要渗透数学思想和数学方法，还要进行纵向和横向的联系．